“是谁大半夜在抖音学高考地理？……哦，是我自己。” “没想到高考结束十多年了，我还在抖音学地理。”最近，类似的评论密集出现在抖音创作者袁晓的评论区里。这让袁晓——一位出生于1997年的山东高中地理老师，感到振奋。很多留言的“学生”比他年纪都大，但经常“催更”，期待他上一节新的地理课。
由于知识点庞杂，考验逻辑思维，地理一直被戏称为“玄学”，让一些学生望而生畏。但在袁晓的抖音号上，画风却大相径庭。这位地理老师在抖音拥有二十五万粉丝，视频获赞超过三百七十万次。全国网友都成了他的“学生朋友”一开始，因为班上有学生参加艺考，不得不离校进修，袁晓录下一些讲课视频，发到抖音，方便学生观看。渐渐地，这些视频记录和分享课堂越发受欢迎，开始走红。最吸睛的是袁晓在多年的学习教学中练就的一门“独门秘技”：徒手飞速画“板画”。他用粉笔在黑板上画世界洋流分布图、地球公转自转图……让网友惊呼他是“被地理耽误的美术大师”。
虽然现在的学校都配备了投影，但相比PPT展示教学内容，袁晓认为，相对传统的板书更有利于学生理解和掌握知识点，增强记忆。在课堂上，他带着学生一起画板画，训练逻辑，让地理知识更具象化。
抖音上很多网友开始艾特他，提问他生活中遇到的地理相关问题和高中地理考试的难题。袁晓都录制成视频，结合自己的板书画面，为网友们解惑。在评论区里，网友们甚至经常发生地理相关的各种争论。
地理这门学科一直都有“玄学”的说法。甚至有网友调侃，“一切没有天理的东西都是地理”，“科学的尽头是玄学，玄学的尽头是地理”。
袁晓的地理课试图打破这一印象，他想告诉网友，再奇葩的地理题都有逻辑可循。
“因为地理，我知道了原来广西横县的茉莉花最香；知道贵阳叫贵阳是因为这座城市‘贵山之南而为阳’，也是因为常年阴雨天气环球360，所以‘太阳很贵’；因为地理，让我可以‘到世界去看看’……”一位抖音网友在抖音上留下感叹。也有网友评论，“不用应付考试了，才知道原来学地理这么有趣”。
袁晓认为，人类对自然的好奇是相通的，每个人的内心都住着一个小小的地理学家。许多成年人日常忽视或找不到答案的问题，在刷他的短视频时得到了解答。越来越多人成为袁晓的“学生朋友”。
这也让袁晓坚定了自己对于地理学科的信念：地理是能应用到生活中的学科。学好地理，就可以从更深地维度理解世间万物。
为什么阳台要朝南？为什么夏天午后会下雨？为什么开门会有风……这些人生之初的问题，都与地理息息相关。一些家长在抖音关注了像袁晓一样的科普创作者，再为孩子解惑，既满足了孩子们的好奇心，也引导他们变得更爱探究和学习。
袁晓在抖音简介上写着：“看，你又多了一位教师朋友，尤其是地理教师朋友。”课堂之外，他的学生也喜欢刷他的抖音，还会在评论区捧场：“老师，你像大明星！”
今年是袁晓成为地理老师的第三年。在济南一所高中带高三毕业班的他，还别出心裁地把短视频当作自己的“教具”。高三毕业班学习压力大，节奏也快，袁晓经常从抖音上寻找和地理课相关的素材，在课堂上播放。
比如讲到人文地理的人口老龄化知识时，他在抖音上搜索“老龄化”环球360，看到了农村老人独坐村头或在田间劳作的场景，直观又真实。他在课堂上播放了这些画面，帮助在城市长大的学生，切实接触农村空心、老人留守的图景。他还告诉学生，自己就生长在类似的农村，苦读升学，一步步走上济南的高中讲台。
为了讲月相，袁晓曾自己开车去郊区，挨了几个小时冻，拍摄夜月给学生参照。但因为教学压力递增，能外出的时间越来越紧张，他转而通过抖音寻找其他摄影师在全国各地拍摄的月相做课堂讲解，省心又省力。
甚至一些罕见的地理现象或地貌景观：荧光海滩、血雨、太阳光柱、火彩虹……袁晓在抖音上一搜环球360，发现都有人去过，而且创作者拍摄的画面震撼人心，在课堂上播放总能引起学生惊叹。相比图文，借助视频讲解知识点，更生动、有趣且清晰。
在浩瀚的抖音短视频素材池里，地理课本上相关的知识点几乎都能找到回应。而因为都是个人记录，素材更贴近生活，包罗万象， 对袁晓来说，它就像个取之不尽的宝库。
袁晓希望通过播放这些视频，加深学生对地理知识的领悟，激发他们的内生兴趣，“地理是一门非常有实用性的学科，和生活息息相关，我想通过教学真正地把地理变成一门有实践力的学科”。他想让学生知道，地理学生发于生活，不是死记硬背的应试内容。
“地理实践力”是他研究生时的一次论文研究题目。当时，他对它的认识只停留在概念上。直到自己当了老师，
为了让学生更深刻地掌握知识抖音教程，总要想尽法子让他们“用眼睛看看”，他才有了更丰富的实感。为了让学生明白“地理是实践力”，袁晓带学生在教学楼里观看金星冲月，观察身边的影子变化，了解背后的原因，鼓励学生多出门走走看世界。他还想向学校申请一块土地，种植植物或者带学生进行其他实践活动。因为贴近土地环球360，才能学好地理。
对班上很多同学来说，地理课上的短视频，是一种放松也是一种新颖的学习方式。起初，在课代表王梦凡眼里，短视频是搞笑“没营养”的，直到袁老师播放了自己讲解“冰汤圆”原理的视频。
她了解到，这种现象需要一种罕见的接近冰点的条件，冰在这种条件下缓慢聚集在类似凝结核小物体周围。在恰到好处的风力条件下，它们就被海浪打磨成了光滑球体。打那以后，地理短视频对王梦凡来说，就像打开了一扇新世界的大门，“想做一个袁老师一样的地理老师，让更多人像自己一样，在课堂上感受大自然的鬼斧神工。”
高考结束，放暑假了，袁晓最近回到老家，开着拖拉机，收玉米棒子。他把这些日常也都发在了抖音。关注他的学生们在留言区评论：“老师，下次能不能也教我们开手扶拖拉机！”
未来，袁晓计划将自己的地理课做成更成体系的网络视频，免费在抖音上分享。作为从农村走出的大学生，袁晓亲身感受过教育的鸿沟。
他出生在山东即墨市的一个小村子里。漫漫求学之路，乡镇学校没有太多课外资源，通过教辅书和老杂志上的地理照片，他了解了世界上不同地方的不同自然风光和人文风俗，开始想象和向往更大的世界。
从学生时代起，袁晓就信奉笔头的笨功夫网红培训。那些零碎的时间，他收集起来练版画，熟能生巧，一上讲台就用这门技艺“俘获”了学生。当老师后，他把课余的时间用来手写教案，一年写了几大本，足足有八万字。
课堂之外，他想通过短视频平台，影响更多人。一些偏远地区的高中生，经常在评论区在线求解疑惑。一位山西的学生，辗转联系上了他。在得知她基础薄弱，且因为甲流耽误了复习进度后，袁晓发给了她两份自己编撰的简单易懂的学习材料。
在抖音关注袁晓的，还有全国各地各学科的老师和在读地理师范生。他们发来私信交流教学经验，讨论怎么调动学生兴趣。袁晓会耐心给出建议，分享自己的教学素材。他也会把在抖音上看到的其他地理相关的教学视频收藏起来，发给同行参考。
地理系大三的师范生LiuHz，从生物学“眼睛的构造”讲起，进而到物理光谱知识，为大家说明“乌云为什么是黑色的”；还会用一张卫生纸走街串巷，讲解“白贝罗风压定律”。在毕业成为受学生喜爱的地理老师之前，他已经成了全抖音网友的“地理课件”。
中国地质大学的本科生年跃，因高考地理考出了97分好成绩，被网友鼓励在抖音做地理科普。“葫芦娃为什么是云南人”“淄博烧烤能火的原因”等热点，都是他的选题。为了给网友讲解什么是丹霞地貌，更是直接去到张掖彩虹山前拍视频。
这些丰富有趣的知识科普博主使得抖音刮起一阵“学地理”风，在热门地理视频的评论区里，经常出现“高中时候最讨厌地理课，现在天天在抖音学地理” 这一类留言，也有网友感叹，“不用应付考试了，才知道原来学地理这么有趣”。
袁晓乐见这样的地理热潮。热爱学地理的网友和越来越多的地理知识创作者“相辅相成”，拨开了围绕在地理这门学科之上的迷雾，也跨越了现实中的教育鸿沟。当越来越多人意识到，海平面上升、极端气候灾害、快速城市化……这些人类生存面临的大大小小的问题，都与地理学息息相关时，这门学科的面目将愈加清晰——它既实用，又浪漫。
